"Иногда опускаются руки": томский воспитатель рассказала о работе с детьми

За дверями группы детского сада ежедневно ведется кропотливая работа, результаты которой часто остаются незамеченными посторонними. Там учат не только считать, лепить или держать ложку — там помогают детям впервые почувствовать себя в безопасности среди других людей. Особенно тем, кому этот мир дается сложнее, чем остальным.

Воспитатель младшей дошкольной группы Олеся работает с детьми, среди которых встречаются ребята с особенностями развития. Не всегда у них есть официальные диагнозы, но опытный педагог замечает тревожные сигналы почти сразу: кто-то избегает общения и пугается шума, кто-то не может усидеть на месте, а кто-то будто живет отдельно от всей группы. Интернет-редакция "Вести-Томск" пообщалась с педагогом и узнала о работе с особенными детьми и трудностях профессии воспитателя.

«Обычно первые сигналы, это сложность с контактом. То есть ребенок избегает общения, не хочет реагировать на шум, голос. Бывает наоборот, что слишком так, чрезмерная активность, слишком импульсивный ребенок, либо трудности, наоборот, в удержании, внимании на чем -то. Вот по этим признакам можно понять»,

– рассказывает Олеся.

Такие дети часто требуют терпения и внимательности. Воспитатель говорит, что иногда приходится полностью менять привычный ход занятий: замедлять темп, повторять задания несколько раз, объяснять через картинки или просто давать ребенку больше времени привыкнуть.

При этом сами дети, по ее наблюдениям, принимают особенности сверстников легче взрослых. Если спокойно объяснить, почему кто-то ведет себя иначе, враждебности почти не возникает. Детские конфликты быстро уходят в совместные игры, а вчерашний "чужой" становится частью компании.

Но, по мнению педагога, самое сложное — разговоры с родителями. Воспитателям приходится очень осторожно подбирать слова, чтобы не напугать и не обидеть семью. 

Особенно Олеся вспоминает одного мальчика, который долгое время будто существовал отдельно от всех. Он не садился за стол вместе с детьми, не разговаривал ни со взрослыми, ни со сверстниками и все время держался за одну игрушку.

Постепенно ситуация изменилась. Ребенок начал доверять воспитателям, стал оставаться рядом с группой, а потом — включаться в занятия и игры. Сейчас он спокойно контактирует и с детьми, и со взрослыми.

«Главное, найти подход, и сделать так, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности»,

– говорит она.

За этой работой стоят месяцы ежедневного труда. Иногда у педагогов опускаются руки. Эмоциональная усталость в этой профессии не редкость. 

«Конечно, иногда тяжело, потому что это непростая работа. Случается эмоциональное выгорание из-за сильной усталости. Порой даже хочется уйти с работы или вовсе уволиться, когда опускаются руки, но такие мысли проходят довольно быстро»,

– признается воспитатель.

Но все меняется в тот момент, когда ребенок, еще недавно молчавший в углу, впервые сам подходит играть с другими детьми или начинает смотреть в глаза взрослому.

Именно ради таких маленьких побед воспитатели остаются в профессии — несмотря на усталость, сложности и выгорание.

Ранее мы рассказывали о том, как воспитатель детского дома из Томска вернула подопечным веру в будущее.