"Хотят, чтобы их полюбили": как воспитатель детского дома из Томска вернула подопечным веру в будущее

За улыбкой ребенка, лишенного родительской любви, стоит большая работа. В мире, где дети так нуждаются в заботе, быть воспитателем – это маленький подвиг. Интернет-редакция "Вести-Томск" пообщалась с Марией Григорян, педагогом Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Росток", и узнала об особенностях ее работы.

Лед тронулся

Череда обстоятельств и любопытство привели Марию в профессию. Но уже первые дни работы показали – назад дороги нет. Сначала было сложно: дети, привыкшие, что взрослые приходят и уходят, встречали педагога с настороженностью и агрессией. Однако со временем лед тронулся. Кто-то начал здороваться первым, впервые поделился переживаниями или подарил рисунок.

«Профессия воспитателя помогает мне забывать проблемы, ощущать себя здоровой, энергичной и всегда находиться в мире сказочного детства. Ребята учат смелости, надежде и любви, а я надеюсь своими действиями вернуть им веру в завтрашний день»,

– делится Мария

Детские травмы

В начале пути неожиданной для Марии стала та легкость, с которой дети привязываются, когда чувствуют себя в безопасности. Другой сюрприз – их не по годам высокая самостоятельность: воспитанники умели делать больше, чем их сверстники из полных семей.

Удивила девушку и реакция детей на доброту. Одни сразу шли на контакт, другие, наоборот, закрывались еще сильнее. Третьи же начинали проверять границы и шалить, будто спрашивая: "Будешь ли ты со мной, если я плохой?". За всем этим скрывались глубокие детские травмы.

«Ребятам из детского дома сложно поверить, что кто‑то может быть добрым к ним просто так. Меня поразило, насколько глубоки детские травмы даже у тех, кто внешне казался веселым. Например, один мальчик панически боялся громких звуков, а другая девочка не могла уснуть, пока с ней не посидишь рядом, не погладишь. Они не могли объяснить, из-за чего это происходит, – просто "так надо"»,

– объяснила воспитатель.

Мария хорошо понимала: эти дети чувствуют пустоту из-за отсутствия близких. Многие из них пережили жестокое обращение, но все равно скучали и ждали, что родители вернуться за ними. Девушка поставила себе задачу – дать опору и помочь каждому прожить свои эмоции. Мария предложила им выговориться, рассказать о теплых воспоминаниях и выразить чувства через творчество. Кого-то нужно было просто обнять или молча посидеть рядом.

Рядом в будни и праздники

Рабочий день воспитателя – это создание безопасной и комфортной среды, занятия по расписанию, отслеживание прогресса и ведение документов. 

Утром Мария будит детей, помогает проснуться, умыться и причесаться; если нужно - поддержит шуткой и ласковым словом. После – завтрак, игры, уроки, прогулка, обед и тихий час. Вечером детей ждут кружки по интересам: театр, танцы, кулинария, мультипликация и финансовая грамотность. Затем ужин, свободное время, подведение итогов дня и подготовка ко сну.

«У каждого ребенка свой маршрут в жизни, нет одинаковых детей. Я учу их самостоятельности: одеваться и есть, узнавать цвета и формы, считать, рисовать, понимать речь и выражать свои желания, играть рядом и вместе с другими. Помогаю, напоминаю, но стараюсь не делать за них»,

– говорит Мария

На Новый год дети вместе с воспитатели украшают группу, разучивают стихи и сценки. Каждого ребенка радуют уникальными подарками вроде игрушек, книг и наборов для творчества. В дни рождения все рисуют плакаты и открытки, надувают шары, участвуют в фотосессии, каждому имениннику вручают торт и устраивают чаепитие.

"Моя Лера"

На каждом шагу Марию поджидают трудности: разный уровень возможностей детей, их утомляемость, сложности с общением, когда ребенок впадает в истерику, объясняется лишь жестами или криком. В такие минуты педагог может почувствовать беспомощность, но учится не принимать эмоции на свой счет.

Преодолевать проблемы помогают маленькие победы воспитанников. Когда в группе появилась пятилетняя замкнутая Лера, напоминавшая Маугли, Мария не смогла сразу вовлечь ее в жизнь Центра. Все изменил простой вопрос: "Что тебя беспокоит?". Девочка постепенно превратилась в добрую, отзывчивую и артистичную, как ее назвала воспитатель, "мою Леру". Вскоре они вместе поучаствовали в конкурсе "Принцесса Сибири", где девочка одержала победу.

«Главное в моей работе видеть не диагноз, а ребенка и его улыбку, когда получилось что-то сделать самостоятельно. Я учу себя замечать эти даже небольшие успехи. Например, впервые сам взял ложку или назвал цвет – это победа! Да, бывает тяжело. Но когда видишь результат, понимаешь: все сложности стоят того»,

– пояснила девушка.

Мама

Иногда у Марии к воспитанникам просыпаются материнские чувства. Было и такое, что девушка задумывалась об усыновлении ребенка. Однако со временем она научилась четко осознавать свою роль воспитателя.

«Это не замена материнства – это профессиональная любовь и забота. Конечно, невозможно каждый день видеть детские радости, слезы и оставаться равнодушным. Особенно когда ребята обнимают тебя, стараются быть "хорошими", чтобы их полюбили, бегут со словами "Ура, Мария Юрьевна пришла"»,

– рассказала Мария.

Часто дети сами называют Марию "мамой". По словам девушки, это знак доверия и одновременно крик о помощи: ребенку не хватает внимания и заботы. В такие моменты воспитателю важно показать, что он не один, и объяснить отличия между видами любви: материнской, дружеской или заботливой. 

«Я аккуратно объясняю ребенку разницу между мамой и воспитательницей, отмечаю, что тоже забочусь о нем, как взрослая, и помогаю разобраться в чувствах. Спустя время ребенок уверенно называет меня по имени, бежит обниматься и говорит "Вы самая добрая!". Тогда я понимаю: мы прошли этот этап вместе»,

– делится воспитатель.

Секреты педагогики

В 2021 году Мария Григорян стала победителем конкурса "Педагог года". Она хороша знает, что детское доверие нельзя купить или заслужить одним действием. Нужно "быть рядом просто так": сидеть на диване, пока ребенок рисует, или молча наблюдать за игрой. Важно хвалить за дело, проявлять заботу в мелочах, поддерживать в неудачах, не торопясь сделать все за ребенка.

Кроме того, Мария рекомендует по-настоящему слушать и говорить с ребенком, узнавать детали и его мнение. А еще обязательно выполнять обещания: если сказали "после обеда пойдем на качели", значит, идем, несмотря на усталость.

«Меня вдохновляют детская искренность, маленькие победы, взросление, простое "спасибо" или рисунок с подписью "любимой Марии Юрьевне". Я стараюсь относиться к своим маленьким подопечным так, как хотела, чтобы окружающие относились к моим детям. Мне кажется, вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее»,

– прокомментировала Мария Григорян.

Ранее мы задавались вопросом, можно ли научить петь тех, кто никогда не видел нот? Вокал для незрячих – это целая система особых приемов, которая раскрывает дар через прикосновения и звуки. Интернет-редакция "Вести-Томск" узнала у Анны Скачиловой, преподавателя вокала в Томском обществе слепых, как она работает с незрячими.