В Томском государственном университете стартуют Дни Политехнического музея

Пройти по алгоритму, чтобы получить конечный результат. Такая работа по шаблону вчерашний день. Будущее за теми, кто ломает рамки и решает задачи нестандартно. Какие это специалисты, студенты узнают в ТГУ. Об этом сообщили корреспонденты "Вести-Томск".

Профессия Дианы хоть и не связана с инженерией, но интерес к этой области только растет.

«Я в принципе считаю что инженерную деятельность нужно развивать в нашей стране так как это в принципе очень популярное направление будущего и мне стало интересно, так как нужно развивать свой кругозор»,

– Диана Жадаева, студентка ТомИнТеха.

Создание инноваций — вот настоящий двигатель прогресса. Прочный фундамент для этого — прикладные науки. Именно они открывают путь к профессиям будущего. Инженер-робототехник, архитектор визуальной реальности, проектировщик умной среды, наноматериалов.

«Это полезно не только студентам. Это полезно и преподавателям, и горожанам. Потому что, на мой взгляд, именно университет может инициировать вместе с музеем обсуждение очень важных и актуальных задач, которые стоят и перед страной, и перед каждым человеком.»,

– Юлия Эмер, проректор по информационной политике и цифровым коммуникациям ТГУ.

Поговорить со специалистами, которые строят наше будущее, и погрузиться в историю науки и техники — такую уникальную возможность организовали Томский государственный университет и Политехнический музей. Партнеры сотрудничают не первый год, но очная встреча — совершенно новый формат.

«Сегодня мы проводим дни Политехнического музея в большом университете Томска, открываем их большой пленарной дискуссией. Для нас, как для представителей Политехнического музея, которые больше погружены в историю развития науки и техники, это, конечно же, интересно»,

– Екатерина Глушенкова, заместитель генерального директора Политехнического музея по научно-просветительской деятельности.

Такие дискуссии служат важным инструментом профориентации для студентов. Они помогают одним убедиться в правильности выбранного профессионального пути, а другим — скорректировать свою образовательную траекторию в мире инженерных специальностей.